“平方根表、三角函式表、導數、偏導數、解析幾何……”

要弄一本中學數學教材和工具表出來，也相當的費腦子。尤其是在時下的行情中，千多年後的經驗是行不通的，讓學生窩在學堂進行十二年年以上的初等教育，這是完全不可能的事情。

所謂“十年寒窗”模式，在唐朝還沒有誕生。

根據一貫的“沔州經驗”，老張發現在開蒙之後，大概六七年，就能消化這些知識技能。

那麼，如果不能消化這些知識技能，這說明什麼呢？

這說明……被淘汰了。

至於被淘汰的學生是不是“大器晚成”，這已經脫離了老張需要關心的範疇。炎黃熱土自古以來就不缺人，於是人們嘴裡的“百裡挑一”“千里挑一”，放在小地方興許還不錯，可一旦放大到全國、全天下，那麼，“百裡挑一”“千里挑一”都泯然眾人。

哪怕是“萬里挑一”，在貞觀十四年，選幾千個“萬里挑一”也根本沒什麼難度。

而只要一千個“萬里挑一”，就足以維持大唐帝國的運轉……

所謂精英中的戰鬥英，不外如是。

老張回憶前塵，一路讀書學習，其實也擊敗了數以萬計數以十萬計的競爭對手，才能在複雜的行業、危險的事業中摸爬滾打。但類似老張這樣的人有多少呢？倘使人口突破十億，那麼，“萬里挑一”也成不了經營，只能更進一步。

在冰冷的機器、轉動的機器、熾熱的機器面前，天花亂墜是沒有用的，只有知識、技能，才能讓機器迴應你，否則，一個小小的誤操作，一間鍋爐房的微小違規，最終給人的談資，也僅僅是“螺旋上天”“全家爆炸”……

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