說《數理化自學叢書》在1977年相當於《九陰真經》，固然有些誇張。

電視劇裡那個情節之所以能如此曲折，關鍵還是因為徽省比較貧困封閉，考試的通知又倉促。平均每個地級市只有個位數考生有這套書，殺傷力才那麼明顯。

可以設想，如果把場景挪到直轄市滬江，因為本來就是當地出版社的書，說不定有上千人能拿到。那幾個知青如果回原籍考，不一定還能考上交大。

即使是顧驁所在的吳越省，雖然也窮，但資訊終究沒徽省那麼閉塞。要想完全複製電視劇裡那種成功，也是不可能的。

同樣的，到了78年高考時，因為聽說前一年有這套書的都上了大學，而且都是名校。然後全國各地凡是有點錢的考生，砸鍋賣鐵都要買這套書。

窮得實在買不起，那就自己手抄。

這套書帶來的外掛效果，也就迅速變得不明顯了。

說到底靠的還是資訊不對稱。

或許有人會覺得：顧驁畢竟是後世高考殺出來的，什麼偏題怪題沒見過？就算很多知識多年不用、還給老師了。但60年代的輔導書，對他來說應該價值不大吧？

這問題還真不能這麼看。

因為每個時代的考卷，都有其各自挖坑的套路。熟悉一下如今出題的依據，總歸是好的，能夠防止考試的時候“想太多”。

另外就是理科考試有很多大題要算過程分，而每個時代對過程的詳細程度要求也不同。

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