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第二天一早，葉青青就偷摸去找黎老師，問她要文藝社編輯的聯絡方式。

最簡單的當然是直接給黎老師，還有什麼比呈給她老公，文藝社社長更有用的。不過做事到底不能那麼露骨，還是得腳踏實地來。

誰料黎老師倒很爽快：“你給我吧，下午我直接給我家那個好了。”

“嘿嘿嘿那最好不過了。”葉青青立刻把影印稿呈了上去，就差單膝下跪。

黎老師翻看了兩眼，笑道：“正好，這本書我聽了那麼多事情，都還沒看過呢，趁這個機會看看。”

“對對對！最好能提點意見，我問了作者了，出不出他無所謂，他就想知道自己哪裡不足。”

“無所謂那只是說說的……”黎老師輕嘆，“他這個年紀的人，大概一輩子，就指著出這一本書了。”

葉青青一愣，心唰的就涼了一下。

黎老師看到她的表情，笑道：“你也別這麼緊張，沒事的，他就是不想給你壓力，而且凡事不能強求，你也不要給自己壓力。”

“……壓力倒沒什麼。”葉青青不得不承認自己還是被壓力到了，她有些消沉的走了出去，坐在電腦前，發了會兒呆，還是不知道還能為方凜做什麼，便收心埋頭幹活。

張副社那個“三千弱水”的專輯尚不知博弈結果，她便沒湊上去自找沒趣。先幹手頭的活，叫《初中資訊科技一點通》。

那是一個市裡電教館的選題，電教館全名電化教育，做的當然就是電子化教育這一掛。現在紙質書本依然是教育的主要載體，媒體作為輔助手段，自然也在他們社的主攻範圍內。

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