“可對絕大部分學生來說，能去最好的大學讀書，已經是非常難實現的目標了。顧松同學在那種情況下，怎麼有這樣的自信呢？”

顧松想起讀檔前那個時候的自己，自信嗎？他搖著頭說：“哪有那麼自信？只不過是不甘心罷了。一點一滴地學，學得很有責任感，學得很用心而已。”

“但據你文科班的班主任程老師介紹，你的成績是非常迅速就趕上來了，有什麼訣竅嗎？”

“如果要說訣竅的話，我覺得其實還是兩點。第一點，也許文科真的更適合我。我知道現在流行的說法，是理科比文科好，理科將來找工作更好。但確實有的人會對文史哲更感興趣，學起來也更得心應手，平常的閱讀和積累也都集中在這些方面。找到自己適合的路，更重要吧，有的人適合讀理科，有的人適合走理科，有的人適合走特長生的道路。第二點，學習還是得講方法和自律。但不論是找到自己適合的路，還是去總結方法、提高自律，都得建立在真的想學好的前提上。這個，也許真的需要一些機緣，讓自己能想通學習的目的是什麼。”

阮雅雯感慨了一句：“讓一個高中生，就能從人生目標的角度真正想通學習的目的和意義是什麼，這太難了。”

顧松點點頭：“這涉及到教育的本質問題，我也沒有研究。不過我覺得，在義務教育階段，也許幫助學生完成這個目標，會更重要、更有意義一點。”

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