“陛下記得昨日臣向陛下彙報的有關新式窯的事情麼？”

“當然記得。”才昨天的事情，崇禎皇帝怎麼不記得，只是不知道鍾進衛具體是想說什麼，就靜待鍾進衛的下文。

“那些工匠用了那麼多年窯爐，只知道冬夏爐溫不一致，卻不知其原因，只知道循規蹈矩，按部就班。如果他們能像臣一樣讀過書，有了見識，說不定水泥，玻璃的早就發明出來了。”

鍾進衛說完這個，好像覺得和讀書的關係不是特別大，只是肯不肯動腦筋的問題。

就又補充道：“而且，工匠給臣畫的那個新式窯的草圖，除了他自己之外，沒人看得懂。就不利於傳承。”

一說完，感覺還是言不達意，說不出自己想要的效果，這個全民基礎教育的意義怎麼這麼難表達啊。現在都說到這份上了，不說又不行，而且這也是歷史的必然，肯定要說服崇禎皇帝來推廣的。

崇禎皇帝看到鍾進衛忽然不說話了，有點奇怪，就問道：“鍾師傅，怎麼不說了？”

鍾進衛有點尷尬，剛剛還跟崇禎皇帝誇口說有很多好處，可現在自己就是說不出很通俗易懂的例子。

忽然，鍾進衛有了個想法，就對崇禎皇帝道：“陛下，臣一時表達不清，臣想問陛下一些問題。”

崇禎皇帝不禁心裡有點好笑，鍾師傅每次說不清楚的時候就坦白出來，也不怕別人笑話。不過朕喜歡誠實的人，說不清楚就慢慢說，沒關係。

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