鮮，對於古代中醫發展的研究來說卻有著非常重要的意義。

專家們帶學生過來，自然不全是為了讓他們當苦力，他們也希望學生們能學點東西。所以專家們都默契地先分頭看文稿，等古籍全部整理完畢之後針對醫書內容的討論才正式開始。

所有參與打雜的學生之中，陸則的中醫基礎理論上來說是最薄弱的，唯一一個沒帶學生過來的戴老專家在正式討論開始之前把陸則喊過去準備提前指點一番。

戴老一臉慈愛地看著陸則：“小陸啊，這幾天辛苦了。”

陸則說：“不辛苦。”

戴老說：“明天我們就要針對這批古籍的內容開研討會了，有些現存的古籍我們預設學生已經讀過，可能會直接提及或引用。我叫你來是想看看你平時有沒有過其中一部分，要是沒有的話，可以先上網看看相關簡介，回頭要是覺得有疑問也可以針對性地去找來看。”

戴老說完，把一張書單推到陸則面前。

陸則認真接過，拿起來看了一會，最後指了指中間一個書名：“這本……”

戴老看了一眼，說道：“只看過這本嗎？也正常，你是學西醫的。”

陸則老實地說：“這本沒看過，其他都看過。”

按照陸則的學習能力，大學其實也可以和高中一樣提前畢業。不過考慮到醫生這個行業的特殊性，他就算十八歲就畢業，出去當醫生也不會有人信服，所以陸則在校期間除了爭取在不同醫院進行臨床見習之外就是縱向學習。

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