所以吳嵐又用了簡單的epidata來讓他們錄入資料。

他們組一共六個人, 吳嵐讓他們分成三個組，每組一臺電腦, 開始錄入資料。

閆然和蕭子翀平常在家會使用電腦, 打字很快, 另外幾名學生，盧丹雖然家裡沒有為她買電腦, 但她時常要去網咖聊Q，而劉陽和畢樺則有時候會去網咖玩遊戲，打字也還行, 姜坤則在上資訊課外不會使用電腦, 打字特別慢。

閆然看姜坤錄入資料很慢後, 把自己和蕭子翀這一組的錄完, 就趕緊過去給姜坤幫忙。

蕭子翀則由他媽教他怎麼寫他們的這個社會實踐活動的總結, 以及如何彙總所有資料進行資料處理。

其他幾個學生在錄入完資料後, 也過去聽吳嵐教蕭子翀處理資料，資料的繁瑣，讓大家聽得很暈乎，完全不會用那些資料處理軟體。而蕭子翀卻用得很順手，還能舉一反三，很快就能做得像模像樣，只在遇到問題的時候再問問吳嵐。

因為其他幾人對資料處理不僅不會，而且也無心去學，並且覺得這時候學了這些也沒什麼用處，於是就只好把這事推給蕭子翀做。

接下來的一段時間，蕭子翀每晚都要比以前晚睡近一小時，處理好了他們得到的資料，也寫好了這次實踐活動的報告。

報告裡的所有圖片，則都由閆然提供。

閆然很會拍照，即使只是簡單的活動照片，別人拍的可能是隻是展示“場地、人物、事件”，他拍的就會在展示這三點的基礎上帶有層次和美感。

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