來者不善善者不來。

李戰確定要帶走的有五名學生，其中兩名大三學生和一名大二學生，該三名學生是佼佼者，都是已經和科研機構簽訂了協議的尖子，專業水平非常厲害，那兩名大三的甚至已經參與了科研專案並且有了一定的成果。

並不是說科研人才放在作戰部隊是資源浪費，而是作戰部隊也需要有科研能力的人才，技術性越強的需求就越強烈。比如著艦降落時的各種理論資料，沒有這方面能力的人才根本連理論都搞不掂更別說上機實操了。

“李總教員，我也不繞圈子了，這個渠紅波實際上已經參加了我所的研究工作，我所和他是簽有協議的，畢業之後直接進入我所工作。你們部隊這麼做就不太合適了。”來自航技所的何榮峰即便心裡非常不快，面對部隊的同志也不得不壓著火氣說。

航技所是軍工科研單位，另一塊牌子是部隊電子資訊基礎標準化研究中心，和部隊有千絲萬縷的關係。何榮峰經常和部隊打交道，知道當兵的脾氣都很鮮明。好說話的時候你提什麼要求都行，不好說話的時候就只有他們說的份你只能聽。

況且他打聽過這次過來單獨招飛的負責幹部是大名鼎鼎的空軍、海軍超級王牌飛行員，對上這樣一位年輕有為的幹部，壓力不可謂不大。

李戰當然希望能夠透過溝通解決問題，當即說道，“何處長，搞科研的人才很多，你們沒有必要和我們爭嘛。既有科研能力又如何我們條件的人才很少，我們費了很大力氣才找到幾個。你們就當是支援部隊工作。”

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