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更糟的是，夏辰安分守己。學了這個專業之後，就只好一撐到底。後來夏辰就把成為復語人才的願望寄託在自己的學生身上。能在本專業取得良好的成績，已經很難了，在兩個都需要大量的時間的專業裡，取得平衡，是難上加難。杜鐸是一個天才般的學生。夏辰很喜歡這個學生。一教就會，一點就通。喜歡經典，英語也好。簡直是做復語人才的上好材料。夏辰把自己所有學習過的，準備過的東西，一股腦地灌給了杜鐸。

“老師，你文筆這麼好，是看過很多書嗎？”

—“不是，我沒有看過很多書。只是很喜歡看詞典。這樣的文字，只是詞彙華麗，並沒有什麼特別的東西。我越寫越覺得空洞，越寫越感覺自己有問題，苦於不能改變。”

很多人說過她文筆很好。她自己知道，這是缺點。因為她太注重於雕刻文章的外在形式。

開啟華美的外包裝之後，沒有任何深刻的意義。文章的深刻內涵，正是作者的經歷和見識組成的，這些東西她都沒有。

從某種意義上來講，她不適合寫東西。因為她缺乏對萬事萬物的感情。有的只是對事物和人的感受。

她不能理解人們做事的動機，有的時候看到他們哭或是笑，只是感覺很奇怪。自從她開始學習俄羅斯文學以來，她迴避俄羅斯文學。她先入為主地認為俄羅斯文學艱深晦澀，進一步認為經典艱深晦澀。她好像忘卻了，自己的啟蒙讀物是一本帶譯文的《論語》和一本《我的大學》。在讀不懂的時候，她對這些文章有種天然的親近，覺得自己和它們，和它們表達的思想屬於同類。在讀得懂的時候，她卻選擇了逃避和遠離。

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