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的確，他們現在也不缺這點吃飯的時間，只不過太學那邊的確需要盯緊一些，教育小孩子們這種細節問題，的確就是王猛所提倡的。

正所謂，教育要從娃娃抓起。

所以，為武川鎮這些各國流民家的孩子們安排一下蒙學教育還是很有必要的。

等到幾人吃完了飯，便即刻趕往了太學之中，從蒙學堂開始仔細觀察。

只見在這兒蒙學堂裡，每個教室裡坐著四五十個孩子，聽著臺上的先生講《三字經》，先生讀一句，孩子們也跟著念一句。

沒錯，凌皓把《三字經》作為給這個世界所有孩子們的啟蒙教育文字，分發給每個負責講習三字經的蒙學先生們，讓他們來教孩子們。

凌皓之所以會選擇三字經，一方面是因為它通俗易懂，並不像那些經典一般拗口難記，另一方面，他也不想讓這些孩子們過早接觸太過深奧的知識……說到這裡，他必須要感謝一下王應麟這位宋朝大學士了，如果不是他主持並編著了《三字經》，自己還真不知道該使用什麼來給孩子們進行蒙學教育。

王應麟（1223年～1296年），字伯厚，號深寧居士，又號厚齋，慶元府鄞縣（今浙江省寧波市鄞州區）人。南宋著名學者、教育家、政治家。其博學多才，學宗朱熹，涉獵經史百家、天文地理，熟悉掌故制度，長於考證。南宋滅亡以後，他隱居鄉里，閉門謝客，著書立說。傳世書法有《著書帖》等。著有《三字經》、《困學紀聞》、《小學紺珠》、《玉海》、《通鑑答問》、《深寧集》、《詩地理考》等。

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