編寫教材，這種事高黎並不擅長。好訊息是他從小學習成績就好不錯，現在藉助真氣提神醒腦，小時候學習的那些東西曆歷在目，從小學教材開始編寫毫無難度。

不過，對於要不要學拼音這件事上，高黎犯了難。拼音是另外一種語言，雖然有助於提升識字率，可終歸這個世界並未普及。

思來想去，拼音的事情最終還是放棄了。

這個世界教育基本以文科為主，數理的內容不多。更不要提高階的物理化學生物。既然如此，高黎決定補足短板，從最簡單的數學開始，而這也是他最擅長的部分。

可文科內容，誰來教呢？

高黎趴在那裡編寫教材，凌瓏就坐在他身後恬靜地看著他，臉上帶著淡淡的笑意。

高黎被某個問題要如何講解憋得滿頭是汗，隨後一陣冷風吹拂，帶著滿心的浮躁。

“謝謝。”高黎道。

“嗯。”凌瓏應。

“親愛滴。”高黎開口。

“嗯？”

“你說，咱們黎莊，有誰比較適合教書呢？”

“什麼書？”

“就是三字經百家姓弟子規之類的東西。”

“那是什麼？”

高黎忘了，這個世界教導的內容完全不同。

“孩子們的啟蒙讀物，我給你寫出來。”

高黎寫，凌瓏就在後面念。

“人之初，性本善……”

“趙錢孫李……”

“有餘力，則學文……”

高黎把小時候背過的那些東西都寫了一遍，給凌瓏看。凌瓏看了看，然後想了想，說道：“我能教呀。”

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