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關於補習班的核心，陳銘都寫在了筆記本上，真的是一點都沒有徇私。不過這玩意要說真的有價值，其實真的沒什麼價值。

畢竟他的方法，只是在短時間內，提升學習效率，以及更好應考的辦法。類似於應考教育下催生的產物，可問題在於，更多時候，考驗一個學生能力的辦法，就是一張試卷。

所以如何考到更多的分數，逐漸從‘考核’自己到底學會了什麼之中脫穎而出。

陳銘聽說大美麗國那邊提倡素質教育，認為只有讓學生有足夠的的實踐和動手能力，培養出來的才是人才。

他一開始也信了，後來讓李智調查的結果發現，那邊的白人錄取率本來偏高，而黑人能考上好大學的機率很低，貧困導致大部分黑人根本沒有資格考大學。

別的國家他不知道，但大美麗國這個國家的考試壓力，其實不是很高，不要太差，基本上還是有機會上好大學的，再說大部分都是私人學校，所以花多點錢就好。

若是他們有華夏這樣的人口基數，而且優秀的大學就那麼幾個的話，估計他們也不會再說什麼素質教育的蠢話。現在叫囂，只是因為他們根本沒有這個壓力。

“而且你不知道的是……”李智最後調侃，“美國出色的一批人，都不是優秀大學畢業，他們只是純粹的商業天才，又或者本身家族就足夠富裕。而他們的研究者，很大一部分是在外國挖角或者技術移民過去的，這意味著他們本土的優秀科學家，其實並不多。”

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