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“一開始不太懂，打算先背下來，之後再多看幾次，把它慢慢吃透。”陳銘謙虛的回道。在門內，他早就學了三年醫術，《傷寒雜病論》作為第一本學習資料，然後《肘後備急方》作為師父佈置給他的學習任務。

《本草綱目》是參考資料，《湯頭歌》和《黃帝內經》屬於必修課程。另外《金匱要略》和《溫病條辨》也有看過。

《千金方》已經不算第一次看，不過每次看，都有不同的感悟。其實每次醫術提升，那些書重新看一遍，也會有不同的感悟。

“喜歡課外書可以理解，但現階段，你們還是應該以學業為重。”班主任聞言，用勸說的語氣說道。

“是的，所以今天的作業已經完成了。”陳銘點頭。

“學習進度，跟得上嗎？”班主任問，很多學生落後，甚至因此一蹶不振，就是跟不上教學進度。全班七十二個雪上，她不可能所有人都兼顧到。

大部分人都很省心，授課老師也會根據這個情況，加快教學進度，少數人跟不上，只能像現在這樣，用自習或者課間時間，詢問一下，適當給出點建議。

“初中前，是在私立學校那邊學習。今年剛剛轉進來，的確有些跟不上這裡教學進度，學習強度而言，也不是之前那個學校，所能比擬的。”陳銘回道，他其實是說謊了，畢竟嚴格來說，他已經預習到了高二下班學期的內容，進度也在不斷提升。

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