是對她來說，這次與其說是考試，還不如說是和出題老師的一場決鬥和交流。

像是走在了一條崎嶇的山路，時不時就有老師跳出來，用題目要和她比拼。

分析化學教學部分的周老師，出題帶有他個人謹小慎微的風格，喜歡設定小陷阱，如果審題不仔細就會被帶偏。

有機化學教學部分的馮老師，出題帶著點個人喜好，用上了她上課時候唸叨最喜歡的化學分子式。

生物化學教學部分的劉教授是在普林斯頓大學進修過，乾脆不用中文名，而是用了英文名。

物理化學教學部分的宋教授說話的聲音不大，她平時就強調過面面俱到，這次抓得就是一個平時很偏僻的點，細細地為難集訓隊的學生。

……

這些題目帶著老師們的影子，但是不會有一道題是原題，甚至連相似都不會有。

他們笑眯眯地看著學生作為登山人，樂此不疲地為難他們。

江千柔就這樣耐著性子，一個個和老師們過招。

揣摩出題人的意思，在草稿紙上演算，最後寫下答案。

等到最後一題寫完，江千柔看看沒有漏題，做簡單的檢查。

一個考場三十人，像是江千柔一樣停止答題的人差不多隻有三四個。

監考老師走過去看了看，和上個停止答題的不一樣，這位考生所有的題目都的填滿了。

不動聲色往後走，在教室裡繞了一圈，回到講臺。

鈴聲在江千柔答完題後十分鐘後響起。

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