問題寶寶的本質是不會改變的，朱慈烺在玩了一天角色扮演的遊戲後，回到總督府便追著陳燮問：“以前的科舉制度不好麼？為什麼要改變呢？”

這個問題該怎麼回答呢？陳燮想了好一會，很仔細組織措辭，希望用最簡單的語言，來灌輸一些理念。朱慈烺是未來的君王，他對這些事情的認知，影響力是必然的。

“這個問題問的好，我們先從科舉說起。正常情況下，一個讀書人要從一個童生考到進士，話費的時間怎麼也得二十年吧？假定這個人從六歲開始啟蒙，到三十五歲中進士，這就算是比大多數人快的了。在這段期間，他只需要讀四書五經，學習怎麼做八股文就夠了。可以說，人的一生中最好的學習時光，都花在四書五經上面了。那麼等他中了進士之後，從七品的縣令做起，這個時候他除了四書五經，其他的東西知道的都不多。那麼就得在任上學習政務，不可不要小看一個縣令，在大明的體制內，一個縣的事情，縣令都能做主。稅收、斷案、教化地方、興水利、修橋鋪路等等。這個時候再學這些東西，已經有點晚了。那麼在他沒有學會之前，實際上他已經是一個官員，掌握了一個縣的最高權力。什麼都不懂，一切都要現學，又在位置上，你認為他能把這個縣管好麼？那麼再說為什麼要學算學，人在日常生活中，什麼地方都離不開算數。比如殿下在華亭逛街的時候，你買那麼多東西，你付錢了麼？該付多少錢，你算的明白麼？再比如，修橋、鋪路、水利等等，這些事情都要用到算學、農學。現在回頭再看，在做官之前就懂一些常識好呢，還是一無所知再去學好呢？”

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