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讀書到底有沒有用，這是個經久不衰的話題。

唐朝尚武，所以會有“寧為百夫長，不做一書生”，到了宋朝，崇文抑武，風向又變成了“朝為田舍郎，暮登天子堂”。

而到了嚴語這個年代，物資匱乏，生活艱苦，讀書的話題也被重新提起。

因為想要讀書，必須先能吃飽飯。

所以越窮的地方，就越是覺著讀書無用，但多半隻是因為沒有讀書的條件罷了。

而越富的地方，同樣覺得讀書是晉升的唯一途徑，但他們內心裡又認同讀書並非首位，到底還是將人脈關係等等其他因素放在第一。

這麼一對比，實在有些嘲諷。

嚴語從不認為讀書無用，所以他“好讀書而不求甚解”，只要帶文字的紙片他都願意讀一讀，因為你不知道什麼時候就會用上。

正如此時，如果沒有“法蘭西落幣法”，他想找個法子拒絕服藥都難。

有了這個小手法，再加上程榮達的掩護，他才能夠成功躲過護士和看護們的監視，達到了不吃藥的目的。

如此過了兩三天，體內的藥物殘留也被分解代謝得差不多了，嚴語也迎來了最關鍵的驗證時刻。

嚴語向程榮達求證過，甚至透過其他人來互證，這才確認，自己果真沒再發生過“夜遊”之類的無意識行為，趙恪韓也沒再出現過！

梁漱梅雖然表面上全是讚賞和鼓勵，但嚴語也看得出來她的焦躁，這就更加證實，她給嚴語服藥，並非為了治療嚴語，而是為了製造嚴語的人格分裂！

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