上臺去唸。每個班級扣十個量化考核分,下去。”
週一,天高雲清,四月中旬的天已經很熱了,太陽咧開嘴笑得格外燦爛,明晃晃的掛在頭頂,照得人眼睛都睜不開。
薄白將白色校服外套擼到手肘處,手裡拿著一份檢討,站在主席臺前。
前方易遠暮已經接過學生主持的話筒,從容自信的走到臺前,身體筆直挺拔如同標杆。
他拿著檢討,笑容如同初升的太陽,說著:“我又回來了。”
下面學生笑得東倒西歪。
祝培在三班人群裡起鬨大聲喊著:“好。”
易遠暮念那篇檢討稿子,下面笑得東倒西歪,唸到最後一段,他說:“最後,我做了一首現代散文詩,送給所有人。”
臺下一片唏噓,但是止不住易遠暮好聽有磁性的聲音從話筒裡傳出來。
“我犯的錯是過去無知留下的刻痕”
“喜歡你的眼眸我的書本”
“歡迎你時時入我夢”
“白天一直到有霧的凌晨”
“白紙黑字莫負光陰。”
這現代詩一念完,薄白臉色瞬間白了。
祝培“臥槽”了聲。
第二節課下課,易遠暮去了三趟廁所,他當時問易遠暮怎麼了,易遠暮笑著說要上去唸檢討,緊張。
他取笑說你檢討不是家常便飯嗎?緊張個屁啊!
他終於明白易遠暮為什麼緊張。
原來是要上臺表白。
這首詩看著是寫給書本的,寫著一個高中學生檢討過去犯的錯,眷戀書本,在夢裡還要與知識相伴,做一個不負光陰愛學習的好學生,但是通篇讀起來狗屁不通。
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