科技發展會比較感興趣一些，對國外的文明也都有所研究……你知道洪荒嗎？你知道電腦手機機器人嗎？”譚蒔隨口的忽悠。

不只是問的那個學生，其他的十幾雙黑白分明的眼睛也都凝聚在了譚蒔的身上，顯然對譚蒔所說的，是有好奇，興趣，或許還有些不服氣的。

對於學生拿來對付其他老師的一些做法，譚蒔應對自如，花了一上午的時間吊起了他們的胃口，讓他們多少會聽從他的一些命令，課堂的紀律初見成效。

到了下午，譚蒔再次吊足了他們的胃口，在講課的時候，引經據典，還有層出不窮的引用各異的故事，有趣又引人深思，增長見聞。這些都是他們所沒有接觸過的，出於對未知事物的興趣，和因譚蒔廣博知識的碾壓，讓這些人徹底的乖巧了下來。

譚蒔對這些學生很滿意，他們的聰慧讓他人不想接近，難以理解，可是對於一個老師的身份來說，這份聰慧讓他歡喜而驕傲。

一週匆匆過去，譚蒔低調的與這些學生廝混一起，漸漸熟悉了起來，真正地成為了這個天才班的班主任，唯一的老師。

而譚蒔縱然再低調，他的名聲還是再次宣揚了出去。能成為天才班的班主任，真是讓人不敢置信！

第210章 民國教師（三）

在矛盾還沒徹底化解之前, 四班的人和譚蒔是沒有辦法和諧共處的。譚蒔的名聲鵲起又提醒了四班的人他的存在，於是譚蒔又迎來了麻煩。

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