想想把他們這幫秀才當做前世高三生一樣管理，顧青雲就覺得不靠譜，都寬鬆了那麼久才想著嚴格起來，這怎麼可能？他們又不是兵丁，而且秀才的年齡參差不齊，人家家裡都有老婆孩子，還想讓人家住宿不成？那國家的繁衍大計誰來完成？

如果剛開國的時候就嚴格管理，那當然可以實行，但現在都開國那麼久了，縣學等地方又沒出現過什麼亂子，而且縣學的老師都不夠多，把大家拘在一起有什麼用？還不如讓大家回家各找各媽。

也不知道主考官怎麼想的，竟然出這道題目，難不成還真有朝廷的大員提出這個問題不成？這次自己一定要考上舉人，否則萬一朝廷腦抽了，像他前世看過的明朝那樣，管得那麼嚴格，自己就抓瞎了。

寫完後，顧青雲頗為滿意，想了想，趕緊再填上一些典故和經典話語，好好潤色一番，這才把它謄抄到試卷上。

做完這幾道策論後，顧青雲發現，這些考題內容多涉及到如今的政治、經濟、軍事、教育等內容，都是十分具體而現實的問題，而且還要他們這些考生給出明確的解決方案。

非常務實。

對此顧青雲心裡頗為高興，貌似這對自己是有利的，尤其是涉及到基層方面，更是他的優勢之處。

像這道要不要繼續和北方邊境的遊牧民族開放互市的策論題，顧青雲的觀點當然是肯定的。他還列舉了互市開放後，他們林山縣牛馬羊的增加情況，價格從一開始的有價無市到現在每頭牛和驢的具體價格，而且有了牛等耕田工具後，他們每畝水稻投入的人力減少多少，這些解放出來的人力又可以去打零活，增加家庭總收入。

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