“何永祺。”

就知道他這個笨蛋根本沒有聽課，走神走到大西北去了。我伸腳，狠狠踢了他一下。

“啊？”他驀然抬頭。

“聲波帶的工作原理是什麼？”

瞧他一臉無辜向我看過來，我咬牙，不得不豎起兩根手指――兩軸設計，笨蛋！

他恍然大悟：“哦，兩道！”

“兩道？”老師皺眉。

我暗中哀嚎，反覆晃動兩根手指，用嘴形無聲說：設計……設計……

他反應過來：“兩道設計。”

“兩道設計？”

天，這人壓根沒有看書。全班同學習以為常地開始抖動肩膀―――忍笑。

為了疼愛我的小阿姨，我不得不冒險，低聲道：“X,Y。”

他總算聽到，不假思索地照搬：“X和Y。”

老師的臉色緩和一點，再問：“X和Y代表什麼？”

我鬆了一口氣，多簡單的問題，X和Y代表座標系的兩條軸，初中生都可以答出來。結果證明我這表哥是個白痴。

“染色體。”他聳肩。

全班鬨堂大笑。我啪嗒一聲，無力地倒在課桌上。

丟臉……

世上最悲慘的事，莫過於丟夠臉後，還要在飯堂裡拼死拼活幫一個白痴送飯到教師休息室。

今天中午的飯當然要送到教師休息室，因為他被老師留下“再教育”，而小阿姨說，這孩子一旦不按時吃飯，胃就會疼。

端著飯盒走到一樓的教師休息室，遠遠就聽到老師的笑聲。轉進門，今天在課堂上發紫的臉此刻特別紅潤。桌子上鋪開一局象棋，正殺得如火如荼。坐在對面的當然是那個最最礙眼的何永祺。

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