意始終是比自己小兩歲半的，不可否認的實際年齡差是存在的，繼續隨自己一起升學初中是否有這個必要，畢竟就讀初中後面臨的事情就多起來，社交圈的建立，學業的完成，越來越多的社會活動需要參與，個人各方面所需的全面發展。笑意的心智知否合適以及能否承受、適應整個環境的變動，這都是未知數。

而且笑意也漸漸大了，在大方向的決定上，我們只能提出建議全面補充他的思維，而不再是替代思考與決定了，過度的干涉只會變成溫室的花朵。

這些話都讓自己內心十分矛盾，熊孩紙知道祖父說的話是對的，站在笑意的角度考慮是無法反駁的，但是笑意來選擇肯定不會考慮和自己同升初中的，那麼年齡差的存在，就將在這一次分開後，永遠的無法再和現在一樣在一起。要分開麼？想要分開麼？

這幾天，熊孩紙經常靜靜地看著身邊的皮猴子，一起走在同一條上學的路上，上同樣的課，吃同樣的飯，練習著同樣的網球姿勢，打掃著同一個教室，自己有事了，也會在邊上等自己，雖然對自己吵吵鬧鬧，自己同樣也在享受這一過程，不是麼？

只要是自己說的，雖然回回都會遭到強烈的反抗，但是鬧騰會也就自然無比的接受了。相處的模式似乎就是：我說他鬧做我說的，這已成習慣，是自己教導的太成功了麼？那麼自己是否能接受改變麼？

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