這確實是個問題！

中國人最在乎臉面，非常在意別人對自己的看法。很多時候，一個人的成就感是來自於別人對自己的肯定。別人說你行，你就行，不行也行；別人說你不行，你就不行，行也不行。若是社會整體歧視工匠技師，縱使就業情況再好，也必然會大大挫傷學生學習的熱情。所謂“士氣可鼓不可洩”，好不容易用三個重大專案才鼓起了學生對工程技術的興趣，要是因為社會歧視而消散殆盡，豈不嗚呼哀哉！

孫元起凝思片刻後，決定借鑑後世的幾個做法：“念劬兄見微知著、察於未萌，實在是慧眼獨具！如今已經推翻皇權專制，實行民主共和，天下萬民當人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。根據不同職業出身而強行劃分高低貴賤，純粹是某些人的優越感和虛榮心在作祟。不過，我們也不能對這個問題坐視不理，孫某近期將會同教育部同仁制訂一系列措施，利用多種舉措鼓勵和支援科學技術研究。

“首先是建立中華科學院。國立中華科學院類似於前清的翰林院，將是國內科學技術方面的最高學術機構。成員從全國科研工作者中遴選而出，是各領域最優秀的科學精英和學術權威。中華科學院每兩年增選一次，入選者稱為‘院士’，將和國會議員享有同等待遇。

“其次是成立國家科學基金，對全國具有發展前景的科研專案和科技人才給予無償資助，確保他們可以全身心投入到科研工作，而不必擔心研究經費短缺，從而對支援基礎研究、堅持自由探索產生重要作用。國家也可以透過科學基金的發放，充分發揮導向作用，合理配置各種資源，加強科研工作者之間的聯絡與協作。

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