，柏以凡為了一次性高分過線日後再也不碰英語教材，硬是逼著自己把英文書法練了好幾套。銅版印刷體寫英文就是那次的後遺症之一。

“不錯不錯。這字練得好。鋼筆用得有模有樣嘛。”沙老師讚不絕口，同時善意提醒，“試卷上還是不要用這麼花哨的字型了。改卷的老師都吃了糠的，不懂書法，會認為你這是鬼畫符的。”

沙老師您別這樣……

趙老師無辜躺槍吃了糠，臉都綠了。不過扛不住人家資歷老，而且沙老師口碑好，也不是故意給人難堪的人，多半真是湊巧說了那麼一句。

“我下次換成義大利體。”柏以凡表示接受沙老師好意。

沙老師彷彿發現新大陸：“義大利體好，工整！還會寫其他字型嗎？”

紙筆墨得當，柏以凡還能寫點哥特體和圓體。

不過看趙老師隨時要炸裂的臉，柏以凡歪樓：“沒特地學，只用硬筆臨過《蘭亭集序》和《聖教序》。”

“不錯不錯。”沙老師越發稀罕，笑眯眯拍柏以凡肩膀，“字寫得這麼好，數學也一定能學好的！”

柏以凡：……這邏輯略神奇呀。

不過柏以凡還是覺得有點被鼓勵了。

趙老師卻莫名其妙地被晾了，還做了反派背景板，襯托了沙老師的和藹親切，臉色更綠了。

上課鈴拯救了所有人。

“去上課吧。”趙老師有點凌亂，現在也不想看見柏以凡，但不受控制地說，“字寫得好，英語更應該學好。”

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