基業。非以古板教化拘束於世子。此中差異，劉教授自當深思，方可明解。”

劉教授肅然了神情，沒有反駁。視線落在朱瞻壑剛寫完的一篇大字上，字型仍顯稚嫩，一眼便可看出，是出自小兒之手。筆鋒間卻暗藏風骨，剛勁不彎，卻無盛氣凌人。轉折間，頗有幾分潤和之意。幾年後必定大成，比起今上和漢王的一筆狂草，實在好了太多。

不提漢王，今上的御筆，不經抄錄，官場新鮮人很少能看得懂。想當年，他也是在狂草中艱苦磨練，才得以入漢王府，成為漢王官屬，進而教導世子習字……

如今想來，只得一句，往事不堪回首。

出了半天神，劉教授收回心思，擦一把冷汗，拱手道：“多謝夏司徒提點。”

夏元吉笑道：“提點不敢當，只為共勉。”

事實上，比起漢王府教授，他更想同興寧伯探討一下教導漢王世子的方法。雖然知道興寧伯有才，但為漢王世子授課期間，他仍吃驚不小。

大明輿圖，漢王世子竟十知七八，各省州府都能點出具體位置。北疆邊鎮，軍事要地，更是不錯一處。

如果這不算驚奇，西南諸番邦，北疆遼東各部落，朝鮮日本琉球等番國，以及朝貢的西洋番邦，如爪哇蘇門答臘等幾個島嶼，都能道出一二，就不得不讓夏元吉震驚。

見夏元吉吃驚不小，漢王世子一臉不解，反問他，“少保說這些都是常識，難道不對？”

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