天葛文同學和亦橫同學有一場個人挑戰賽，經過他們本人的同意，我們將藉由他們此次的挑戰賽作為例項來進行教學解析。

“他們的比賽將採取三局兩勝制進行，第一局比法術，第二局比器械，第三局比近戰肉搏。在他們挑戰的時候，請大家仔細觀看，每局賽後將進行解析，也會留給大家自由討論的時間。下面，將時間交給本次挑戰賽的裁判員穆華老師。”

秦陽雪說完，便和文靜老師退到一邊，將場地留給了穆華。

在秦陽雪說完的時候，臺下，同學們頓時炸了鍋。

實戰解析？

還是以今天葛文對戰亦橫的挑戰賽為例項？

本來以為錯過了挑戰賽的一年級學生都有點兒興奮。

而五年級的同學們則覺得今天一下午就要這麼浪費了，也有一部分同學，這其中，大部分是1班的同學，就抱著看好戲的心情望向了今天新來的小胖子。

煉氣二層，看你怎麼比？

許硯焦急地看著旁邊的小胖子，不明白他為什麼答應了秦老師的建議，不過一想，這樣一來，看到比賽的也就只有四個班級的學生，人數減少了很多，便心中又覺得安慰了一點。

亦烽倒是面無波瀾地站在小胖子的身後，比賽形式並不重要，重要的是過程和結果。現在三個老師在眼前，說不定對小胖子還有利一點，起碼亦橫不敢有什麼小動作，而且，生命安全更有保障。

而作為當事人的圓滾滾，他正摩拳擦掌躍躍欲試。

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