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林淼裝作沒事人一樣到了學校，可畢竟林國玲的危險係數高得太離譜，等上課之後，林淼還是沒能完全憋住，破天荒的刷題刷到一半，居然走了神。但一套題總歸是不做完不舒服斯基，重生後強迫症逐漸由輕往重發展的林淼，愣是強憋著一口氣，用比平時至少低50%的效率，花了足足兩節課時間，終於把一套初三的專項練習題搞定。

做完之後，原本計劃要刷的自然科學卷子，暫時就不動了。趁著課間時間吃點沙琪瑪補充一點能量，等到第三節課開始，林淼索性就啟動了“人性暗黑模式”，開始有計劃地思考，該怎麼樣把這件事儘可能地做到功德圓滿兼滴水不漏。

首先第一點，林國玲要搞事情的這個情況，絕對是不能讓老林知道的，不然林國玲這回縮回去，下回再要搞事情，肯定會更隱蔽、更難察覺，而且造成的破壞力可能就會更大。

其次，這回的處理結果一定要極端乾淨，乾淨到不能讓任何人以任何理由，把“不是人”的標籤貼到他們一家的身上，而且林國玲必須受到應有的教育——最徹底的那種教育。

第三點，林國玲所接受的教育，必須是手續上不可逆的，動用任何資源都無法挽回的，這樣才能避免老林被人架在火上烤，消耗他們家現階段最寶貴的資源——時間和口碑。

林淼拿了張草稿紙，在上面寫著恐怕只有他自己看得懂的關鍵字。有些是英文，有些是拼音縮寫，甚至還有莫名其妙的繪畫符號。同桌莊佳佳果然忍不住探頭探腦，看到林淼寫的東西，還當林淼是在構思《尋仙》的情節，不由問道：“小林老師，你在寫什麼啊？”

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