一個平時學習好的學生作為學習代表, 負責檢查所屬學生的假期作業。就比如他們村的學習代表就是李字, 而同村的其他孩子就要去找他檢查作業。無論是默寫還是背書, 或者佈置學習的新字不會, 也可以找學習代表, 或者他們聚在一起學習。畢竟大家也沒什麼紙張, 不能寫了拿回來讓他檢查。這麼做，既省了錢，還督促了他們學習，同時也能加深他們之間的關係。

至於學習代表，自然也不是終身制的，在每次大考之後，選擇成績最好的那個來擔任，所以, 想要有這份榮譽, 那麼就努力學習吧。試想, 在放假期間, 有同學要讓自己檢視作業，看在家長的眼中，自家孩子簡直太出息了！不管是榮譽感還是虛榮心，反正用對了方向，同樣都能成為學習的動力。

佈置好作業之後，元安平跟學生告別，等學生都走完了，他伸了個懶腰，慢悠悠的走去堂屋。從職業上來講，當老師挺好，還有假期。

進了堂屋，霍小寒把熱水端給他：“洗洗手吧。”

元安平把手上的灰塵洗掉，想到明天的日子：“小寒，明天你生辰，想好怎麼過了嗎？”

霍小寒愣了一下，反應過來明天確實是他的生辰，忙道：“不用特別弄什麼，不用麻煩了。”

村裡人不講究過生日，一般都是年長的人過壽辰才會被重視，受寵的小孩在生辰能特別給煮個雞蛋就不錯了。元安平想想，不說這裡，他小時候所見所聞，小孩子的生日也不怎麼重要，有些人都二十多歲了，才開始過生日。只是後來大家經濟條件好了，大人才更加註重孩子的生日。

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