首先我們要知道，有了校長了，那就有了正經的框架了，至於剩下五個年級的老師夠不夠，誰來當的問題，上頭可不會時時刻刻盯著了，反正有了校長，那就是上頭開會有人去了，下達檔案有人接收了，各處活動有人參與了，人手不夠自然也是屬於這校長的職責，你要是上頭看著你順眼，十年八年的多給你個正式教師的名額，或者你工作實在出色，來個特批什麼的，至於其他？就別指望了，三個名額轉正已經很不錯了，到底是山村裡的簡陋學校，你還想咋的？上頭也沒啥期待，只要你把這學校維持下去，你就是能幹的校長。

看到這裡，有些心活的是不是已經看出老村長的意思了？是的，老村長這會兒就是這個意思，讓自己村子的孩子當個校長，這個其實挺能說出理由的，學校在本村，地方，資源，跑關係都是自己村子來，那不選自己的村民佔住這個幹部崗位才是傻子，再說了，其他村子你們有著高中文憑不？條件就能卡死你們。而得了這個幹部名額之後，剩下的三個正式教師的名額且不去說，肯定是未來作為獎勵的重點來激勵老師的，至於現在？這五個年級語文數學，思想品德三門課需要的老師他也沒工夫去尋，直接就讓洪教授他們來當，一個代課老師的名頭就行，既不用擔心上頭看到名單找茬，也能在合理的範圍內讓這些下方人員得到些照顧。做點更合適的工作。

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