誇獎了一句，轉身開啟教學裝置，把一套設定輸入進去，然後開了所有操作檯上的考試系統，從口袋裡掏出一個空間鈕，嘩啦啦倒出一大堆亂七八糟的材料到地上，說道：“第一堂課，咱們先來摸摸底，地上這些材料你們隨便挑，挑完用它們製作出一個你們目前所能做出的最好的零件來，系統會自動判分，什麼時候完成什麼時候放學，開始吧。”

學生們看看地上那堆亂七八糟甚至還夾著紙屑和泥土的材料，齊齊默了。

這樣一位老師，五年後他們真的能成才嗎？

“嗯？怎麼都不動。別客氣啊，這些材料不收錢，可以找學校報銷的，軍校生有補助的你們不知道嗎？”羅尼疑惑地看著他們，完全沒意識到學生不敢上前的原因不是材料可能會花錢，而是對未來突然升起的擔憂。

氣氛凝滯間，桑布第一個站了起來，踩著慢悠悠的步子走到材料堆面前，蹲下去挑揀起來——他因為行為不調的原因做東西只能“慢工出細活”，可沒時間浪費。

喬治亞見狀回神，也邁步上前，和他一起挑材料。

羅尼看他們一眼，滿意點頭，說道：“我就欣賞你們這樣積極的學生，別說我沒提醒，材料可都是有數的，先挑的自然拿到的都是最好的，小心磨蹭到最後，連做出一份零件的材料都湊不齊。”

一語驚醒夢中人，剩下的學生們看一眼地上那堆看似很多，實則平分給所有人卻似乎不太夠的材料，忙起身朝材料堆圍去。

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