生客戶端，最後被安排進了教室。

聯邦的孩子身高長得快，六年級的學生年齡大概都在十二歲，身高基本都竄到了一米六以上。女孩子在這個年齡段普遍要比男孩子高一些，所以等喬治亞進入教室時，發現大部分女同學居然不比他矮多少，反倒是男同學有那麼幾個比他矮半個頭的樣子。他長得顯嫩，混在一群小孩子裡，居然也沒有多違和。

被老師帶著自我介紹時他發現臺下的大部分學生都在偷偷看他的耳朵，但眼神全都十分克制，只有好奇，沒有什麼不好的情緒。

喬治亞見狀稍微鬆了口氣，同時心裡十分感激——學校是凡向南幫他挑的，對方做事一向周全仔細，挑的學校果然也很好。

上午固定的三節課之後，喬治亞和周圍的同學已經差不多認識了，大家都很友善禮貌，雖然有些稚氣，但都很好懂，也很好相處。

經過一上午的學習，他也終於感受到了精神力在日常生活中的普及程度——連線校內網路要精神力、開啟校內教學程式要精神力、去食堂吃飯搭乘校內公交要先用精神力感應一次、正式課程結束後，進入選修課程式也要用到精神力……總之，大部分他在家裡可以手動完成的東西，在這裡全部是用精神力驅動完成的。

他也模糊意識到，白毛怪家裡的佈置大概是被特意改動過，弱化了精神力在生活裡的作用，畢竟對方之前因為精神力汙染嚴重的原因，一直處在不能隨意動用精神力的狀況裡。

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