這是一道需要經過統計運算以及一系列變式的大學專科高階難題，提出來純粹是難為人的，卻不想反倒給凌敬提供了炫技兼耍帥的機會。

凌敬共給出了三種解答方法，初級入門版、中級探索版、高階簡化版，越精簡，含金量越高。

他行雲流水般的答完，不帶半點停頓，偏偏又帶著種漫不經心感，彷彿只是個回答了個“一加一等於幾”的小兒科問題。

同學們忍不住鼓起掌來，再一次為凌敬智商的超高優越性覺得不可思議。如果不是親耳聽到，很多人大概都會懷疑其中有弄虛作假的成分在。

中年女老師再一次狠狠打了自己的臉，臉色緊繃的讓凌敬坐下，有關他的解答半個字的點評都沒有，直接開始接下來的講題，只當剛才的事全沒發生過。

這種幾同於耀武揚威的姿態當然不是凌敬的本意，他也試圖認真聽一聽，只是讓一個看過十維巨幕全立體環繞聲高模擬光感電影的人，再回去看方寸電視機裡畫面模糊人物單調的黑白劇集，結局只有一個——睡著。

鑑於睡著顯得更加不可一世，所以凌敬只能做點別的轉移自己的注意力，並且假裝自己聽的很認真。

也曾試著專心聽一聽，但幾番嘗試不得後，凌敬放棄了掙扎。每次計算機課，都選一個最後排最角落的位置，當老師控制全班的電腦進行操作解說時，凌敬便默默的解了禁制，並且在系統外圍設立一層虛假屏障，使得主控電腦完全感知不到他的機器已經脫離了掌控，並且神一般的接駁了被遮蔽的無線訊號，堂而皇之的瀏覽著和學習全沒關係的網站，簡直無法無天到了一定境界。

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