太深，八卦難挖。他決定先把這事兒放一放，還是進入這場談話的核心吧。

他遞給喻宵一張紙，然後交代接下來的工作。

“後天要做個師大的專題報道，你帶你們組去拍。主題是‘師大的歷史沉澱與人文情懷’，具體要求都在這兒，你把握好就行。”

“校園專題？”喻宵接過紙，“知道了，我回去就讓他們準備。”

喻宵走出何言的辦公室，在走廊上邊走邊看工作要求，突然想起來家裡住對屋那位好像就是個大學老師。

只要顧停雲站到講臺上，學生每一天都會更加深刻地領悟到，他溫和的外表下包藏的是一顆極具攻擊性的心。

十班的學生都明白，上顧老師的課是不能打瞌睡的，打瞌睡會讓顧老師爆種，最後自己是要哭的。但就是有同學偏偏愛往槍口上撞。

“第三排左起第二個，高中生物課上老師問鯽魚的呼吸特徵，回答‘呼吸困難’的是不是你？哎很好姿勢調整得很快，別不用站起來，這兒不是高中課堂，我上的也不是生物課。不過你既然都站了我也不能讓你白站是吧，這節課我們講了魏晉文學，不過我估計你也沒帶腦子聽，我管你聽沒聽來《悲憤詩其一》揹我聽聽，背不全今天我午飯你請，要帶水果的那種。”

被顧停雲點到的同學一會兒站一會兒坐，活像個彈簧一般。他苦著一張臉，看看大螢幕上的PPT，再看看顧停雲，感覺到自己的學分正分分鐘被顧停雲凌厲的眼神勾走，簡直欲哭無淚。

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