<!--go-->

尚文對外貿易只能做一些簡單的回答，因為如果做詳細回答的話，那麼將涉及到一些對外貿易戰，貿易戰雖然看不見，但是其激烈程度一點都不亞於熱火朝天的戰爭。這些東西是不能說的，比如，利用剪刀差，極力的壓低六國的原材料價格，對六國的商品一開始就採取商品傾銷策略，再有就是對六國從商品輸出到資本輸出的轉變。這些都是國家機密性的東西。明說的話，那麼後面展開的貿易戰就無法展開。因為，六國可以透過政府幹涉壓制秦國的貿易戰。一旦六國意識到了。那麼秦國就的採用外交威脅，甚至是到最後不得不採用軍事手段來解決問題。這是尚文不願意看到的。採用軍事手段無疑於是在打內戰。內戰誰都不願意觸及的敏感問題。

接下來輪到尚文提問。尚文知道，在基礎建設問題上，特別是教育問題上。這將是李斯的致命傷。尚文很果斷的提出這樣的問題。

而在李斯看來，接受教育是上層社會的事情。而尚文將教育放大到平民子弟。這無論如何他是接受不了的。他認為，接受教育是上層的特權，是保證上層優勢的所在。殊不知，這位曾經寒酸的學子也是其中的一份子，而如今因為身在高位，早早的忘記了當年的寒酸求學的歷程。這便是權力帶來的地位差別。

在這件事情上，李斯固執的否決掉了。李斯同時否決掉的還有大量的民眾選票。平民可以選擇不吃肉，因為他們只要填飽自己的肚子就可以了。但是他們絕對不能接受自己的孩子，子孫後代不能接受教育的事實。他們渴望自己做出改變，希望下一代有所改變，接受教育成為他們迫切的希望。尚文給了他們這樣的希望。而李斯直接否決掉。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)