震驚的情緒沒有持續太久。

不是這些老師不想震驚，而是趙元講的課漸入佳境，雖然講的內容都是最基礎的知識，他們早就掌握的滾瓜爛熟，可他們還是想要認真聽趙元講的課。

一方面，是想要學習趙元的講課方式與內容，好讓自己的課也能夠這麼受歡迎，而不是成為學生們口中的“催眠課”。另外一方面，則是他們發現，聽趙元的講課，不但可以鞏固基礎知識點，還能讓自己有一些新的體會和領悟！

後者完全可以用“神奇”來形容！

要知道，在座的這些教授、老師，都是搞了多年醫學教育工作的人，按理說中醫理論方面的知識，他們早已經學透，很難再有進步，可偏偏聽了趙元的課，卻是讓他們看到了百尺竿頭再進一步的希望，他們怎能不激動？不專心？

醫學教育家們的話，很快傳進到了祝帆等人的耳朵裡，讓他們原本就難看的臉色，越發陰沉。

支援趙元的那些老師，則喜笑顏開，沒有放過打落水狗的機會，紛紛出言嘲諷了起來：

“祝老師，聽見段教授他們的話了嗎？你們之前不是信誓旦旦的說，趙元講課肯定不行的嗎？現在覺得怎麼樣？”

“要是這課都叫不好，那你們講的課，又叫什麼呢？狗屎嗎？”

“嘿，陳老師，你怎麼說話的？不要侮辱狗屎啊！”

祝帆等人原本就不爽，聽到這些奚落嘲諷，更是差點兒沒把肺氣炸。

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