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歷史老師徐行之也差不多,那中國史講的,古今上下東拉西扯天南海北的一通下來,粗一看以為一堆毫無聯絡的亂七八糟的事情,被他一串,發現原來是在講某個歷史事件。
這種深入淺出通俗易懂的講課方法,加上他單口相聲般的幽默,讓整個課堂為之一變,清新如風。
歷史課一般安排在下午第一二節課,這個時間是學生最困頓的時候,但一聽到有徐行之先生的歷史課,大家都很期待和振奮。
大家特別期待他課後的加課時間,這個時間裡,徐老會來一兩個野史故事,所謂野史,只不過是沒有經過官方證實或認定的歷史而已。
說不定,很多的正史估計沒有一些野史來的正,畢竟很多正史是為了維護當政政權服務的,是可以適當改動的。
徐老的歷史作業,特別喜歡讓學生做橫向和縱向的比較分析。
橫向的,找出同時代的中國和其他國家都發生的相似事件,比如天災人禍後會帶來的戰爭。
縱向的,找出不同朝代年代所發生的相似事件,比如每個朝末的農民起義。
然後把這些事件放在一起,找出原因和對照分析相同及不同之處,結合規律,現代如何去避免發生,即使發生了,有哪些補救措施等。
這種題目也是沒有固定標準的答案,但回答的量很大,逼著學生要把歷史書翻爛了,再加上其他的輔助書本幫助,才能完成作業。
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