還專門發他一份名曰“比賽獎金”的酬勞，其實就是住院的醫藥費營養費。

學校也給了幾名參與打架的學生“警告”處分，給了瞿嘉一個“嚴重警告”。

中學學校的處分有幾個檔次，再往上就是“記過”和“留校察看”了，那些都是要記入學籍檔案的。“嚴重警告”不會記入檔案，對瞿嘉手下留了情，這件事就內部消化了。

臨考的前幾天，周遙玩兒命幫瞿嘉k數學和物理題。

“就一個期末考試，你對我下這麼多工夫，有用麼？”瞿嘉瞅著他。

“對你很重要啊。”周遙認真地說，“你考試成績再好點兒，老師就不會老想著找茬兒處分你。學校裡，永遠都是看你成績，看分數唄。”

“還有，你這份檢查太爛了沒有一句是認錯兒的！”周遙說，“我幫你再寫一份。”

反省不夠深刻，認識錯誤的邏輯鏈不夠完整，語言表達不夠聲情並茂，糊弄事兒呢你傻啊？周遙就是這麼想的，以他多年作為班幹部進行理論研究與實踐鬥爭的經驗，又重新草擬了一份大長篇檢查，強迫瞿嘉照抄一遍，跪呈給校領導。

“有人能信這個是我寫的？”瞿嘉趴在書桌上笑，簡直無力吐槽，“這麼賤的風格，哪句話像我說出來的？”

“檢查就要寫得很賤！”周遙也笑出聲，“咱們教導主任就喜歡這樣兒，萬賤不離其宗的文學風格，懂嗎？”

周遙撲上去把瞿嘉狠揉了一番，揉到臉上，撫摸眉骨上白色的疤痕，還有眼角。都是回憶，都是傷。

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