打電話。”說著頓了一下，又問：“對了，她家長的電話你有嗎？”

班主任點了點頭：“有的，她母親帶著她來報道的時候留過。”她沒說的是，當時繆以秋的母親一連留了三個號碼，父親的、母親的，還有父親辦公室的，親眼看著她全部存到手機裡才回去。

每個老師其實都會留班上學生家長的號碼，可像是這麼強逼著當場看你編輯的還是第一次見，說實話，那個時候她下意識的對繆以秋的印象就不好了。

“有的就好。”校長聽了繼續道：“繆以秋這個孩子，跟一般的學生不一樣，她的情況很特殊。”

班主任剛才也聽到了隻言片語：“身體不好？”

“你聽出來了，”校長的腳步停住，對著她笑了一下：“是的，她之前生了一場大病，休學了一段時間，剛剛出院沒多久就轉到我們學校來了，身體恐怕沒有徹底恢復，你還是要多費心。”

班主任雖然覺得還是不太對，但校長這麼說她並不多問，只能答應下來。她是除了是四年級三班的班主任，還是包括本班在內其他三個班的語文老師，整整一個月快過去了，她也沒有明白繆以秋這個小姑娘特殊在哪裡，抵抗力不太好倒是真的。

福祥小學的班級所在的樓層是一年級至六年級從下往上排的，他們班剛好在三樓的最右邊，四年級的五班、六班就要到四樓了。而在最右邊，開窗戶風吹進來的感受都會比在中間的班級強一些。

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