又呆愣的雙眸，兩人昏暗中的對視，像一個世紀那麼漫長。喬然慢慢收回手，慢慢挪開身，慢慢起身，用平靜無波、裝作什麼都沒發生的語氣輕輕說道：“抱歉啊……走錯……”

在一系列慢動作後，以光速竄回了主臥……

喬然腦裡只有一個念頭：完了完了，林竹松那個烏鴉嘴，這下真成了金榜題名時，洞房花燭夜了……

第16章

《搖搖晃晃，我害怕了》

自那夜意外事件後，喬然徹底當了回鴕鳥，剩下的暑期時間根本不願出房門，乾脆窩在房間一心一意複習。程故揚也自覺地儘量不去招惹她。兩人互相避不見面又欲言又止的微妙氣氛一直持續到了高三開學，只有程媽媽看破不說破，心裡偷著樂。

喬然本想幹脆就修生養性，一鼓作氣奮戰到高考，結果沒想到高三一開學，半路殺出了個考前拉練。

他們所在的高中向來注重的是素質教育，老師們一面鞭策學生努力學習，一面又擔心學生太過沉迷於學習，把成績看得太重。尤其學校入學門檻高，進來的都是一群有實力又較自律的學生，對自己的要求普遍比較高。這壞學生容易出問題，好學生更容易出問題。校方最怕的就是某某考生因為成績不佳壓力過大，導致焦慮症、厭食症、抑鬱症，處理得不好就是一哭二鬧三上吊。所以對待每屆高三學生，全校老師都跟保護大熊貓似的，不僅在身體上、學習上高度重視小心翼翼，更注重心理健康。高三年級段段長開組會時，給全段班主任定下了硬性指標——“我們的目標是，沒有抑鬱症！”

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