走進理科大樓，在進入到電梯當中，這些人更加的鬱悶了，這電梯井是強化鋼化玻璃的透明版本，可以抬頭就看到頭上的裝置，身旁的兩側電梯井中倒是放著不少看上去有趣的裝置，每個裝置都有詳細的說明，講解這些裝置是用來幹什麼的，整個教學樓內部的電路全都是在電梯井中行走，牆壁上是透明的鋼化玻璃，裡面就好像切片一樣。筆？趣？閣ｗWｗ。ｂiquge。ｉｎfo

這是讓平時應該知道的常識從封閉的牆壁中露出來，讓學生有最直觀的認識。

每一個裝置都可以清晰的看到他們，並且旁邊有標籤註釋這裝置是用來幹什麼的。

看著這好像讓學校的電梯沒有平時坐的電梯那種安全感，甚至有一種危險的感覺，因為透明的電梯可以明顯的看到電梯是上升的。

那感覺可不怎麼好。

“你這裡有明顯的心理暗示，學生能受得了麼？”哈曼詢問。

司凡搖頭說道：“其實並不是僅僅你看到這些，在這裡有一個慢速電梯，就是我們現在乘坐的這個，還有一箇中速電梯，那個電梯就正常很多了。”

聽了司凡的解釋，哈曼才終於釋懷，既然只有一個電梯是這樣的，那還能接受。

“叮！”電梯直接到了學校的18層，也是司凡想要主要帶他們參觀的樓層，這是學校具有代表性的機械電子教室，在這裡可以讓學生學習簡單的機械和電子課程，也是比較高年級的學生學習的，幼兒園的小孩子並不是在這教學樓中上課，他們還是在更具有童真的地方上學。

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