？你再吹，再吹啊？

兩人正掐著，那邊“刺——”一聲傳來，兩人抬頭，目瞪口呆的看季笙已經按開關開始加藥了！

這姑娘傻大膽啊！她真加啊！

校長顧不上掐了，跳過去直勾勾盯著她的手，跟著就發現……她還真不是亂加的。

季笙這邊已經在繼續按開關了，因為這些小苗們都在嚷“給我給我給我！”，吵得厲害。

傳遞來的資訊匯成了河流，她不自覺的開始教育他們：一個一個來！不許吵！

校長驚訝的發現這女生越按越快，其實這個點確實是該加藥了，一般是機器加，但也可以人工加。人工加過的機器就不會加了。她毫無遺漏的給b3這一列都加了藥，轉頭又去d6加，然後是e9.

校長有點半蒙的戳戳季笙，忍不住問：“你怎麼知道該給哪幾列加藥？”就算是管這個實驗室的人每回進來都要先看時間表才能確定哪些該加藥了。

然後他發現這個女生也是一臉茫然的回望他，“……我看水少了。”

校長不相信：“你看水少了就加？！那不是開玩笑嗎？”

季笙只好說，“我看它們有點蔫了。”

校長仔細去看加過藥和沒加藥的，他怎麼看不出來呢？再說這藥隔幾小時就噴一次，它就是蔫，也沒那麼快的。

不過她都加對了，那可能人家就是能看出來？

校長鑽牛角尖的在那裡觀察怎麼看出蔫的，最後終於認為看出來了！他把遊教授拉過來，指著根的地方看：“你看這裡是不是發乾了？”

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