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白,他當然喜聞樂見。

畢竟這個領域,無論是對於方醒還是對於他,都是全新的領域。兩人可以依照的,都只有一些無論在哪個領域都試用的基本守則,所以物理老師的起點並不比方醒高。

甚至論起智商,論起天賦,他自己遠遠不如方醒。

物理老師自從當上修仙班的班主任之後,就發現自己很難單純地將班裡的學生當做學生,將自己當做他們的老師,而是將大家都放在很平等的位置上。

物理老師很難形容自己這種感覺的改變,當然以前他對待學生也很平等,他年紀不大,經常愛和學生們一起開玩笑。而且他一直很清楚,自己教的學生裡,絕大部分未來都會比他成功的多。他當初大學只考上比本省一本線高一點的師範大學,但是他教出來的學生,很多都會進入名校,未來的前途不可限量。

不過以前,他只教物理課,在物理課這方面,他學的更多,做過更多的題目,整理過無數的教案,自信比自己的大多數學生還是強一些的,學生們不會的題目,他可以給學生講。

而現在,他還要教修仙課,在修仙課上,無論是理論還是實踐,他都不如班裡的很多學生。

他的修煉境界,在班裡的學生中,是中等偏下的,對於一些理論的理解和接受,往往也沒有年輕人快……

物理老師一直覺得自己當修仙班的班主任,根本是趕鴨子上架,幾次和學校提出申請,奈何學校的答覆都是需要新老師的申請早就向上面打上去了,但是現在實在找不到更好的鴨子了,物理老師只能先在架子上待一會兒。

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