白，他當然喜聞樂見。

畢竟這個領域，無論是對於方醒還是對於他，都是全新的領域。兩人可以依照的，都只有一些無論在哪個領域都試用的基本守則，所以物理老師的起點並不比方醒高。

甚至論起智商，論起天賦，他自己遠遠不如方醒。

物理老師自從當上修仙班的班主任之後，就發現自己很難單純地將班裡的學生當做學生，將自己當做他們的老師，而是將大家都放在很平等的位置上。

物理老師很難形容自己這種感覺的改變，當然以前他對待學生也很平等，他年紀不大，經常愛和學生們一起開玩笑。而且他一直很清楚，自己教的學生裡，絕大部分未來都會比他成功的多。他當初大學只考上比本省一本線高一點的師範大學，但是他教出來的學生，很多都會進入名校，未來的前途不可限量。

不過以前，他只教物理課，在物理課這方面，他學的更多，做過更多的題目，整理過無數的教案，自信比自己的大多數學生還是強一些的，學生們不會的題目，他可以給學生講。

而現在，他還要教修仙課，在修仙課上，無論是理論還是實踐，他都不如班裡的很多學生。

他的修煉境界，在班裡的學生中，是中等偏下的，對於一些理論的理解和接受，往往也沒有年輕人快……

物理老師一直覺得自己當修仙班的班主任，根本是趕鴨子上架，幾次和學校提出申請，奈何學校的答覆都是需要新老師的申請早就向上面打上去了，但是現在實在找不到更好的鴨子了，物理老師只能先在架子上待一會兒。

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