，無論是大人還是孩子總有她們應對的方式。看似天真無邪的楊桃想著快快長大，想要替母親分擔生活的重擔，他忽然有點猶豫了，不知道應該怎麼處理這件事。

從周家出來的時候，他心裡沉甸甸的，算算時間也沒往孟家去，心事重重的回家了。

家裡的小子正在院子裡跟幾個孩子野，有人看到他回來趕忙通風報信：“王建平，你爸回來了！”

王建平撒開丫子往家跑，腳底猶如踩了風火輪，王寶山幾乎能猜得出他衝回家著急忙慌開啟作業本裝模作樣的姿勢。

“臭小子！”他笑罵了一句。

比起懂事的楊桃兒，他家這個尚不懂生活艱辛的臭小子還真是無知的幸福啊。

第三十九章

因材施教四個字, 說起來簡單做起來難。王寶山是個一心撲在教育上的小學老師, 晚上坐在桌前備課, 大半夜坐著發呆，引的媳婦皮蘭芝還當他遇上事兒了。

“被孟校長批評了？”皮蘭芝在縣糧食局工作，都是季節性的忙碌，在王建平的教育上她是慈母，對孩子千依百順, 溺愛過頭，王寶山扮演討人厭的嚴父。用王建平跟小夥伴傾訴的原話來講

, “我爸專跟我對著幹！”

王建平見到王寶山就跟耗子見到貓一樣，生怕犯在他手裡捱罵。

“要不我明天去買兩隻雞送到孟校長家裡去？”

皮蘭芝信奉人際關係比工作能力更重要，在單位上出了名的人緣好, 對待工作倒是馬馬虎虎, 雖然不是先進工作者, 可有什麼好事領導也不會落下她。

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