多，他都過時了。

閆承植又回了一句：“圖案不錯。”

言蒙：？？？？？？？？？您老都六十多了，也太自戀了吧？

言蒙放下手機，臉上帶著笑，跟尤也說：“沒事了，我跟閆老師說了，他會跟俞師姐解釋的。”

尤也感嘆：“嘖嘖，你喊博導喊“師姐”，親耳聽到，太魔幻了！”

“不說了，我出門了。”尤也拿上準備回來拿的東西就跑了。

言蒙也覺得太魔幻了，但是閆承植親自叫她這麼喊，不喊不行啊。

她繼續把椅子拉近桌子一點，研究電腦上閆承植給她發過來的教學計劃。

計劃裡，閆承植並沒有讓她轉專業或者是早日修完學分畢業的意思，而是讓她繼續在臨床學習，因為基因研究的一部分目的，還是為了治療人類疾病為主，如果在臨床專業學習，知道一些臨床症狀和治療原理，以後正式研究基因的時候，也能聯絡起來。

閆承植給她制定的學習計劃本來就是以學習他的知識為主幹，其他都是輔助，閆承植郵件裡給她說了，她之前自己提過，她的學習速度是同學的兩倍以上，那麼如果那些專業課的知識她自己自學學過了，就帶上她需要看的書去課堂上看，反正老師一般不會管底下學生哪個沒聽課。

被閆承植這種以前當過大學老師，又當過博導的人，現在又是好多協會的主席，中科院院士，堂堂正正、光明正大、口無遮攔、直白無比地這麼說老師上課不會管下面學生聽沒聽課。

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