極端的做法是配合拉皮，又或者切除一部分筋膜，但風險都很高，成效也得不到保證。所以，為了避免後期的窘境，負責任的醫生該怎麼設計手術？”

“第一次就儘量少分離腔隙，用手法塞入假體。”胡悅說——手術方案是她設計的，她當然知道這些講究——但也知道，師霽這是在提醒她，傳藝的時候來了。“老師，兒童和成人的假體雕刻有區別嗎？”

“兒童一般不取肋軟骨做鼻頭，新陳代謝太快。”師霽說，他微微傾斜了一下手掌，讓她看清楚他的動作，“很快就會被吸收的——而且她鼻頭也夠大的了。分離腔隙的話，你要考慮到少兒的面部血管發育情況……”

這已不是師霽第一次為少兒隆鼻，之前在面部修復科，他為在車禍中鼻子骨折受傷的孩子做過鼻部重建，所以有很多針對兒童患者的心得可以傳授與示範，這些都是小醫生求之若渴的知識，很多東西也不是看個教學影片就能完全掌握的，跟在老師身邊，甚至還能自己來塞假體，或是從下刀就開始練習。——不過 ，畢竟這一次病例特殊，師霽還是主導了大部分過程，只讓胡悅縫合，他在一邊監督。

“仔細點。”他說，聲音不悅地抬高了，“你今天怎麼心不在焉的？”

可能因為病人特殊的關係，胡悅的狀態的確說不上好，拿著針居然不小心紮了小姑娘的臉一下，護士趕忙拿紗布吸掉，丟入汙染區。胡悅深吸一口氣，“不好意思，不好意思。”

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