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“鄧校長真是一個爽快人，不過補助多少我不好定，由您親自定，但我有一個想法，”曹正軒頓了頓道，“我想到兩種補助方式，一種是補償式，一次性給個三千五千的，把事情了了；另一種則是激勵式的，可以跟受害學生簽訂一個協議，主要是學習方面的，進步到哪個名次相應的獎勵多少，尤其最後高考，考上三本還是二本又獎勵多少。考不到那就不給。我個人覺得後一種比較好，就是繁瑣一點。”

“我說曹正軒，你是不是什麼都謀劃好了的？”鄧傳江有一種上當受騙的感覺。

“鄧校長，謀劃這個詞可以是褒義詞也可以是貶義詞。但我真沒有謀劃，就是剛剛想到的。”

“那就按後一種走，協議你去定。平時的進步獎勵四個學期總額在2000以內，高考考上三本再獎3000，如果考上二本獎6000.”

“鄧校長太給力了，我替鍾悟秋同學謝謝您。不過，縣委書記的面子這麼多錢也值，您是知道的。”曹正軒刻意說了後一句話。

“你這個傢伙。”鄧傳江恨得咬牙切齒，但又無可奈何。

“對了，還有一件事需要校長您解決。”曹正軒話題一轉。

“還有什麼事？”

“就是趙江東那個班主任的工作要校長您親自做。我估計趙江東鬧了這麼大的事，他班主任肯定不要他。”

“那還用說？羅老師全班的考評分，被趙江東一個人扣完了。所以事情一發生，羅老師就打電話給我了，說這一回怎麼都不會讓他進教室，而我也安慰他絕對會開除趙江東。你說，你再讓我怎麼去做羅老師的思想工作？”

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