他們成效斐然，剛開始工作後不久，蔣園就找到了潘越的手機。

在書架上的一個收納盒裡放著潘越當年的手機和充電器，雖然這款手機是如此的陳舊，陳舊得彷彿上個世紀的東西，但接上電源後伊然可以順利開機，手機裡沒有SIM卡，基本資訊還有顯示。潘越的手機看來不常用，只儲存十多個人的聯絡方式，都是家人和老師，還有一個孟冬；通話記錄很單調，大部分都是和潘昱民的通話記錄，基本上每天一次，通話時間通常超過10分鐘，除了和父親的通話記錄，還有一通和他班主任鄧玉梅語文老師周宏傑的通話；簡訊是最少的，整個手機裡儲存的簡訊不超過十條，大都是給他父親發的，基本上都是書名，說自己要某某書，請爸爸買回來。這臺手機充分說明了潘越和絕大多數學生比起來都更靠譜一些——相比玩手機，他更喜歡看書。

他們在書架的第二格找到了潘越的日記並拍了照。整整齊齊的十本，被潘越的父親放在一起。除此外還有課堂筆記本和作業本，厚度起碼有二十釐米，充分展現了一個接受應試教育的學生流下的汗水。這些不過價值不大，李澤文看過之後放棄了拍照的打算。

“也不是不能理解他爸爸，為什麼要把這些東西儲存下來。”蔣園翻著日記一張張拍照，輕聲道。她動作熟練，翻頁和拍照速度配合得當，只要有心還是可以看清字句。

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