三人推開門走進二班的教室，教室的窗戶旁掛著淺藍色折光百葉窗，李澤文伸手調整了百葉窗，午後陽光頓時灑滿教室，三人目光所到之處，一切細節變得清晰起來。教室裡非常整齊，前後黑板擦得乾淨淨，凳子整整齊齊倒扣在厚實的學生課桌上。空置了近一個月的課桌上覆蓋上了一層薄薄的灰，手指擦過桌面，拖出一條灰白的痕跡。

“這些百葉窗很新，”李澤文回頭看郗羽，“你們當年有裝窗簾嗎？”

“有的，但不是百葉窗，掛著普通的布窗簾，”郗羽比劃著說，“太陽直曬著教室時，我們就會把窗簾拉上——窗簾上的灰塵很多，每次拉動窗簾大家都會把鼻子捂上。”

“教學樓的建築設計不合理，根本不應該搞成L形，”周翼皺著眉頭說，“其他教室是南北朝向，但你們一、二兩個班是西曬頂曬雙曬合一。”

“我們有時候也這麼說，但抱怨也沒用，學校安排了教室也不能罷課啊，”郗羽說，“好在南都這個地方，太陽輻射量比較低，還算可以接受。”

“你們一、二兩個班不是快班實驗班嗎？為什麼不安排好教室？”周翼問。

“我們當年沒有快慢班一說，每個班的教學質量都差不多，畢竟是初中還是義務教育階段。”

“這倒也是。”

李澤文問她：“潘越出事的時候，在哪個座位？”

教室佈局是八行七排的格局，郗羽指了指靠窗邊第三排的座位。

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