信都寫好了，但是沒有送出去，原因不得而知。方適猜測喬生校長也在猶豫是不是要發出信件。在方適這一批學員看來，喬生校長是一位值得尊敬的人，很容易因為喬生校長的言論而導致情感上的傾斜。

方適找到了給自己的信，信中格式基本一樣，先說明了方適的優點，而後請方適為人類做一些貢獻，言辭有相當大區別。似乎認為方適比較自私，能不趁機發國難財就不錯的那種人。方適慚愧汗顏，沒錯，自己確實幹過一些發財的事，但是伴隨著成長，自己也很有責任心的，不是從前信守中庸之道的方適，而是敢當出頭鳥，敢挑事的方適了。

最後是推薦人，喬生校長首先推薦武神，說明武神有些入痴，不喜管俗世，所以只是說明，並沒有強推。喬生校長強推的是土撥鼠。喬生校長認為方適以自我為中心，如果是因為華夏的事，肯定不會拒絕。

方適也明白了為什麼喬生校長最終沒有把信發出去，因為他發現人會變，不僅方適這代年輕人在變化，他曾經認識的那些人也在變。人永恆不變的定律是人始終在變。

方適道：“這些不發了，發了未必是好事。”方適說明了自己的觀點，歐文接受了方適的說法。

……

第二天開始，方適幫忙整理喬生的遺物，喬生很喜歡寫東西，年輕時候寫詩歌，中年時候寫遊記，晚年時候寫哲學。方適不知道幾百年後這些東西會不會成為文化瑰寶，所以也是儘可能的收集、整理和造冊，人類聯盟會有專人將資訊資料輸入電腦庫中儲存。

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