行的學生’‘要集中精力培養極小部分尖子生’”高遠半開玩笑地說，“其實你才是馮老親傳吧？”

畢竟你們骨子裡都覺得，普通學生沒太大必要進行奧數訓練，天才自然而然成長。

“我以前是這麼覺得，但現在不了。”

高遠笑：“你變了，談戀愛了？”

“不要學林兆生說話。”

作為永川省數學集訓隊總教頭，高遠果他能親眼看到林朝夕的搜尋程序，他一定會拉著林朝夕說：“小姑娘分析問題如此犀利不愧是你爸的女兒。”

林朝夕找的新聞很正確，他和老張確實面臨很大的社會和個人心理壓力。

網上那些批評，他都反覆看過，但老師和學生看問題的出發點不一樣。

林朝夕想的是她其實不是天才，對數學沒有那麼多自然而然的愛和興趣。

對高遠來說，他看到了那些被奧數折磨到一輩子心理陰影的孩子們的發言，才意識到，原來他精神抖擻為之奮鬥多年的事業，竟然讓這麼多孩子痛苦。

去年“國家隊痛失團體金牌”那陣，他想法著實被動搖過。包括後來他們省隊只有1人進入國家奧數集訓隊60人大名單這件事，他覺得這也沒什麼。

直到張叔平找到他，旗幟鮮明提出“集訓不能松”的觀點。

他當時也問過張叔平“奧數讓孩子那麼痛苦，為什麼我們還要堅持讓他們學”。

回答這個問題的，是電話裡另外一個人。

“高老師怎麼，你也覺得數學是極少部分天才的遊戲？”電話裡，有人笑著反問他。

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