”
相澤手上一頓,有些不敢相信根津提出的這個考核內容。事先他們講好的可不是這樣的,校長怎麼臨場變卦了?
“在做好事的時候也請好好想想什麼是‘好事’和怎麼做‘好事’吧?之後有專門的答辯環節哦!”根津又補充了句。
此話一出,相澤馬上意會到根津這麼做的目的。他是想透過讓她去體驗做好事的過程來讓她領悟不一樣的人生,或許還可以撼動她那些早已根深蒂固的錯誤觀念。
“這樣的條件,你能接受嗎?”根津的表情依舊沒變,讓人讀不懂他。
不過校長這麼做的話,偏袒的意味已經很明確了。相澤不說話,看向花捲,眸中毫無波瀾。
……
花捲離開了以後,相澤把剛才的錄音和筆錄一併交給校長。
“你覺得那孩子能順利透過稽核嗎?”根津突然發問。
相澤沉默了好一會,那雙佈滿紅血絲的雙眸內一片沉靜。而後他才開口回答:“不是已經決定好了嗎?”
校長的態度一開始就很明確。
根津笑著,語氣愉快:“呀,還是被發現了!不過相澤老師,你不覺得花捲小姐留下來的話對我們學校也是一件蠻好的事嗎?”
相澤不語。花捲實力強勁,心智純粹,留在雄英總比落入有心人手裡要來得好,這點倒是不需要反駁的。
“我覺得相澤老師你很喜歡那孩子呢。我能感覺到哦,在對待那孩子的時候的你就和麵對那班最喜歡的學生一樣。”根津驀地調侃起來,“別總是板起臉來嚇到那孩子了,明明你也一直很為她著想的呢。”
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